Sau đây là một số nội dung chính của Thông tư:
I. Tiêu chuẩn về đạo đức của Giảng viên:
Điều 4 của Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT, tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp đối với giảng viên đại học (bao gồm giảng viên, giảng viên chính và giảng viên cao cấp) được quy định cụ thể qua các nhóm tiêu chí sau:
- Giữ gìn phẩm chất và uy tín: Giảng viên phải giữ gìn phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, tôn trọng và giúp đỡ đồng nghiệp.
- Thái độ với người học và cộng đồng: Cần có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng và đối xử công bằng, đúng mực với người học. Đồng thời, giảng viên có trách nhiệm bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng.
- Tận tụy và công tâm: Phải tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc. Trong giảng dạy và giáo dục, giảng viên phải đảm bảo sự công bằng và đánh giá đúng thực chất năng lực của người học.
- Liêm chính học thuật: Tuân thủ các quy định về đạo đức học thuật và bảo đảm liêm chính khoa học. Điều này đòi hỏi sự trung thực, minh bạch trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và công bố các kết quả nghiên cứu.
- Chấp hành kỷ luật và thực hành tiết kiệm: Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của nhà giáo, tuân thủ nội quy, quy chế của cơ sở giáo dục và các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp khác theo pháp luật. Ngoài ra, giảng viên cần thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng và lãng phí.
II. Về chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học
1. Tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp
Tất cả các chức danh giảng viên đều phải đáp ứng tiêu chuẩn đạo đức quy định tại Điều 4 của Thông tư
2. Chuẩn nghề nghiệp theo từng chức danh
a. Giảng viên
- Trình độ đào tạo: Có bằng Thạc sĩ trở lên (phù hợp với vị trí việc làm) và có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học.
- Năng lực chuyên môn: Có kiến thức cơ bản về học phần giảng dạy; hiểu rõ mục tiêu, chương trình đào tạo; Nắm bắt được thực tiễn và xu thế phát triển đào tạo, nghiên cứu của chuyên ngành ở trong và ngoài nước; sử dụng thành thạo phương tiện dạy học; thực hiện được các hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Ứng dụng được công nghệ thông tin và sử dụng được ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên.
b. Giảng viên chính
- Trình độ đào tạo: Có bằng Thạc sĩ trở lên và có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học theo quy định.
- Năng lực chuyên môn:
+ Có kiến thức vững vàng về chuyên ngành và nắm bắt kịp thời yêu cầu thực tiễn của ngành đào tạo.
+ Chủ trì thực hiện ít nhất 01 hoạt động khoa học và công nghệ cấp cơ sở trở lên đã nghiệm thu với kết quả từ đạt yêu cầu trở lên.
+ Chủ trì hoặc tham gia biên soạn ít nhất 01 sách phục vụ đào tạo được hội đồng chuyên môn phê duyệt đưa vào sử dụng trong đào tạo, bồi dưỡng từ trình độ đại học trở lên phù hợp với ngành, chuyên ngành giảng dạy hoặc đào tạo của giảng viên và có mã số chuẩn quốc tế ISBN
+ Là tác giả của ít nhất 03 bài báo khoa học công bố trên các tạp chí có mã số chuẩn quốc tế ISSN.
+ Ứng dụng được công nghệ thông tin và sử dụng được ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên chính.
c. Giảng viên cao cấp
- Trình độ đào tạo: Bắt buộc phải có bằng Tiến sĩ phù hợp với vị trí việc làm và có chứng chỉ bồi dưỡng theo quy định.
- Năng lực chuyên môn:
+ Có kiến thức chuyên sâu và nắm vững xu thế phát triển của công tác đào tạo, nghiên cứu chuyên ngành.
+ Chủ trì thực hiện ít nhất 02 hoạt động khoa học và công nghệ cấp cơ sở (hoặc 01 cấp cao hơn) đã nghiệm thu đạt yêu cầu.
+ Hướng dẫn ít nhất 02 học viên thạc sĩ hoặc hướng dẫn (chính/phụ/độc lập) ít nhất 01 nghiên cứu sinh bảo vệ thành công luận án (có quy định riêng cho các ngành Y tế, Nghệ thuật).
+ Chủ trì biên soạn ít nhất 01 sách phục vụ đào tạo được đưa vào sử dụng và là tác giả của ít nhất 06 bài báo khoa học trên các tạp chí có mã ISSN
+ Ứng dụng được công nghệ thông tin và sử dụng được ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên cao cấp.
Ban TTPC